martes, 27 de octubre de 2015

Canales de la Comunicación

CANALES DE COMUNICACIÓN MÁS USADOS.
Los seres humanos por naturaleza tendemos a la comunicación, el poseer un lenguaje estructurado y complejo es lo que nos diferencia de muchas de las demás especies del planeta, sin embargo no todos utilizamos el mismo canal de comunicación, existen personas que son más receptivos a los sonidos, otros a las imágenes y otros más que requieren de una explicación detallada del proceso y de alguna manera experimentarlo, es por eso que las personas se pueden clasificar por el canal de comunicación que utilizan con mayor frecuencia en:


  • Auditivos
  • Visuales
  • Kinestésicos
La kinestesia es el estudio de los movimientos del cuerpo, los gestos, las configuraciones faciales, la expresión, etc. Lo que nos lleva a un tipo más de comunicación humana, "la comunicación no verbal", los estudiosos de la comunicación indican que el 80% de los mensajes que una persona emite hacia otra al estar frente a frente provienen de la comunicación no verbal, su postura, la expresión de su cara, el movimiento de sus manos, ojos y pies, y muchos otros indicadores veraces y genuinos, porque no 105 controlamos, ellos nos delatan si estamos cansados, fastidiados, aburridos, felices, enojados, etc. Aún en las personas que poseen un alto autocontrol existen gestos especiales que los pueden delatar y que son casi imperceptibles como el movimiento de los ojos, su respiración entre otros.
Es importante saber cual es nuestro canal de comunicación más fuerte, ya que esto nos permitirá estar en contacto con los estímulos correctos para poder comprender mejor el mundo que nos rodea, por otro lado, es importante conocer que canal de comunicación utilizan las personas que están a nuestro alrededor y con las que convivimos todos los días, ya que al conocer el canal en el que a ellas les es más sencillo comprender los mensajes nos podremos concentrar en él teniendo una mayor posibilidad de ser comprendidos y evitar así las distorsiones



  • Comunicación Descendente: Cuando pensamos el los jefes ó gerentes que se comunican con los subordinados, el patrón descendente es aquel quien usualmente pensamos. Es utilizado por los líderes del grupo y los gerentes para asignar metas, proporcionar instrucciones, informar a los subordinados acerca de políticas y procedimientos, señalar problemas que necesitan atención y ofrecer retroalimentación acerca del desempeño, ésta manera de comunicarse puede utilizar cualquiera de las formas ya expuestas con anterioridad, oral, como órdenes, indicaciones, entrevistas, cursos y charlas de viva voz, escrita, a través de memorándums, cartas, escritos, avisos y boletines, visual, con símbolos de campañas de seguridad entre otras.
  • Comunicación ascendente: Se utiliza para proporcionar retroalimentación a los de arriba, informarles acerca de progresos hacia las metas y darles a conocer problemas actuales. La comunicación ascendente mantiene a los jefes informados sobre cómo se sienten los empleados en sus puestos, con sus compañeros de trabajo y en la organización en general. Como en el caso anterior ésta vía de comunicación puede utilizar diversas formas como por ejemplo: Escrita; a través de reportes, evaluaciones de metas, sugerencias y quejas, oral; con pláticas ó mesas de trabajo.
  • Lateral o lineal: La comunicación entre los miembros de un grupo, o personas del mismo nivel jerárquico ahorra tiempo y facilita la coordinación, sin embargo, aunque ésta vía de comunicación es estimulada formalmente, en ocasiones, se crea de manera informal para impedir la jerarquía vertical y acelerar la acción por lo que es conveniente que éste tipo de comunicación sea alentada y sobre todo supervisada por la gerencia para evitar ser ignorada. En éste caso generalmente se utiliza la forma oral de comunicación ya que hacerlo por escrito según la reglas de la administración moderna, denotaría desconfianza de alguna de las partes y por otro lado porque generalmente se realiza de manera informal.  



  • Balanza Heuristica

    ¿Qué es la Heurística? 



    Se denomina heurística a la capacidad de un sistema para realizar de forma inmediata innovaciones positivas para sus fines. La capacidad heurística es un rasgo característico de los humanos, desde cuyo punto de vista puede describirse como el arte y la ciencia del descubrimiento y de la invención o de resolver problemas mediante la creatividad y el pensamiento lateral o pensamiento divergente. 









    La popularización del concepto se debe al matemático George Pólya, con su libro Cómo resolverlo (How to solve it). Habiendo estudiado tantas pruebas matemáticas desde su juventud, quería saber cómo los matemáticos llegan a ellas. El libro contiene la clase de recetas heurísticas que trataba de enseñar a sus alumnos de matemáticas. Cuatro ejemplos extraídos de él ilustran el concepto mejor que ninguna definición: 

    * Si no consigues entender un problema, dibuja un esquema. 

    * Si no encuentras la solución, haz como si ya la tuvieras y mira qué puedes deducir de ella (razonando hacia atrás a la inversa). 

    * Si el problema es abstracto, prueba a examinar un ejemplo concreto. 

    * Intenta abordar primero un problema más general (es la “paradoja del inventor”: el propósito más ambicioso es el que tiene más posibilidades de éxito). 







    lunes, 26 de octubre de 2015

    Comunicación Literaria

    La Comunicación Literaria
    La literatura como proceso comunicativo.
    Surge de la necesidad comunicativa y está determinada por una situación. Otros elementos son: el emisor, el receptor y el mensaje, en el que hay que considerar su interpretación, género literario y el lenguaje poético.





    La intertextualidad.
    Se produce cuando un texto sirve de inspiración para la creación de otro. Se establecen entonces los hipotextos (textos base) y los hipertextos (textos resultantes).
    Géneros literarios.
    Son modelos estructurales que sirven para clasificar los distintos textos literarios.
    -Género lírico: lo componen aquellas obras en la que el autor expresa sus ideas y sentimientos de forma subjetiva.
    -Características: empleo de la función poética, uso de las figuras estilísticas, presencia de la función expresiva, palabras con valos evocador y sugerente, concentración y brevedad, escasa presencia de elementos narrativos, no hay trama argumental, empleo del verso, ritmo y musicalidad, variedad de temas y de formas y diversidad de tonos e intenciones.
    - El verso: conjunto de palabras con unidad de ritmo que se escriben en una misma línea, y se pueden agrupar formando estrofas o series no estróficas.
    - Subgéneros líricos: elegía (expresa dolor por una muerte), égloga (sentimientos amorosos expresados mediante pastores), oda (ensalza sentimientos, personajes y hechos), himno (poema para honrar y reflejar sentimientos colectivos), sátira (burlesco), canciones ( poema + música), soneto (estrofa de cuatro versos que cierra el poema).

    -Género narrativo: es aquel en el que el narrador nos cuenta la historia de uno o verios personajes en un tiempo y espacio determinados.
    Componentes:
    -Narrador: voz que nos cuenta la historia, puede ser omnisciente, testigo o personaje narrador.
    -Trama: suceden diversos acontecimientos. Según sean, pueden ser reales o ficticios, y verosímiles o inverosímiles.
    Se divide en cuatro partes: planteamiento, conflicto o nudo, acción y desenlace (abierto o cerrado).
    -Estructuras narrativas: puede ser lineal o no lineal.
    -Personajes: pueden ser, según su presencia: protagonistas, antagonistas, protagonista colectivo y personajes secundarios; según su caracterización: arquetípicos (pocos rasgos) o redondos ( múltiples rasgos que varían a lo largo de la obra); y según su función: actantes (relevantes) o fugaces ( no relevantes).
    -Diálogos: directos (literal), indirecto (literal, pero en boca de otro personaje o el narrador) e indirecto libre ( el mensaje en esencia es el mismo, pero no con las palabas textuales).
    -Tiempo: externo (tiempo real de la historia) e interno (regula el ritmo narrativo).
    -Espacio: según su ubicación o según su relación con la realidad.
    Subgéneros.
    - Poema épico: narra en verso las hazañas de un hérore.
    -Cuento: narración breve con finalidad didáctica.
    -Fábula: cuento protagonizado por animales.
    - Leyenda: relato de un hecho legendario.
    -Novela: tiene una trama compleja, se estructura en capítulos y alcanza una extensión variable.
    -Género dramático: su finalidad es la representación ante un público.
    Rasgos.
    -Unión entre el texto escrito y la representación.
    -Doble situación comunicativa, entre los actores y el público y los actores entre ellos.
    - Debe producir sensación de verosimilitud.
    - El diálogo y el monólogo son las formas más usadas de comunicación verbal.
    - Utilización de códigos verbales y no verbales.
    Subgéneros.
    -Tragedia: personajes heroicos llevados por las pasiones cuyas acciones suelen terminar de un modo funesto.
    -Comedia: pretenden divertir y distraer al espectador, al tiempo que ofrece una crítica a la sociedad.
    -Tragicomedia: se encuentra entre la tragedia y la comedia, si bien predominan las situaciones tensas.
    -Auto sacramental: tiene carácter religioso y moral










    Elementos de la Comunicación Literaria

    ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
    Los elementos que intervienen en un acto de comunicación son:
    Emisor: Produce el mensaje y lo envía.
    Receptor: Recibe el mensaje y lo interpreta.
    Código: Conjunto de signos y reglas que el emisor y el receptor conocen y que sirven para codificar y decodificar el mensaje.
    Mensaje: Enunciado enviado por el emisor y recibido por el receptor.
    Canal: Medio físico por donde circula el mensaje.
    Situación: Circunstancias psicológicas, sociales, emocionales, etc. que rodean al “E” y al “R” y que condicionan el mensaje e influyen en su transmisión y recepción.
    Referente: Elemento, situación real a la que se “refiere” el emisor.
    Ruido: Cualquier interferencia que, afectando a cualquiera de los demás elementos, produce el fracaso del acto de comunicación.



    Codigos Literarios

    Código

    En teoría de la comunicación, un código es un conjunto de elementos que se combinan siguiendo ciertas reglas y que son semánticamente interpretables, lo cual permite intercambiar información. En este contexto, las sociedades humanas se caracterizan principalmente porque, valiéndose de unidades sonoras significativas, logran comunicarse a través del código más complejo: las lenguas humanas o códigos lingüísticos.



    El emisor y el receptor deben utilizar el mismo código para que la comunicación sea posible. Aunque todos los otros elementos del circuito comunicativo funcionen adecuadamente, la comunicación no tendrá éxito si el emisor y el receptor no comparten el mismo código.




    El Código en Comunicación:

    En Comunicación, el Código es el conjunto de rasgos que tiene el Mensaje para que este pueda ser entendido adecuadamente tanto por el Emisor como por el Receptor.

    El Código asigna a cada símbolo (tanto fonético como visual, eléctrico, etc.) una correspondencia con una determinada idea.

    Veamos algunos ejemplos de Código:
    • En el examen de lengua española, Juan le pasa una nota de papel a su compañera Ana que pone: "¡Dame la respuesta de la segunda pregunta por favor!"
      • Código: el idioma español escrito
    • María le dice a su amiga Isabel por teléfono: "Quiero que vengas a mi fiesta de cumpleaños el sábado a las cuatro"
      • Código: el idioma español oral
    • Pedro va manejando su coche por la carretera y se para antes de un cruce justo donde está la señal de stop
      • Código: los símbolos utilizados en la señal de tráfico
    • Ana ve al otro lado de la avenida a su hermano José y le saluda agitando el brazo
      • Código: el lenguaje de señas o gestos
    En el acto de comunicación, el mensaje se transmite del Emisor al Receptor mediante un proceso de Codificación y Decodificación que se describe a continuación:

    Codificación:

    Es el proceso en el cual el emisor convierte las ideas que quiere transmitir en signosque puedan ser recibidos por el receptor.

    Por ejemplo, el emisor quiere transmitir un saludo al receptor empleando para ello signos fonéticos: /o/, /l/, /a/ (Hola).

    Otros tipos de signos que se pueden emplear para codificar un mensaje son:
    • Codificación del mensaje en Lenguaje Morse
    • Codificación del lenguaje en señales manuales (por ejemplo codificar el mensaje "¡silencio!" al poner el dedo índice verticalmente delante de la boca
    • Codificación de un mensaje mediantes los signos de la escritura (letras)
    • Etcétera




    Marco Narrativo







    La narración es un tipo de texto en el que se cuenta una historia o un suceso; En toda narración encontramos los siguientes elementos:
    Un narrador, quien relata cuanto sucede a varios personajes en un espacio y un tiempo determinado. Algunos ejemplos de narraciones los encontramos en los mitos, las leyendas, los cuentos, las noticias, las novelas, las anécdotas, etc.

    De igual forma, podemos encontrarnos ante textos narrativos escritos y orales. Te proponemos el video de Amaral titulado "Marta, Sebas, Guille y los demás". Al ser un texto oral, ¿nos encontramos ante un texto narrativo o no es el caso? ¿Te parece que las canciones cumplen con estas características de los textos narrativos
    Se llama Marco narrativo al tiempo, el lugar y los personajes que conforman un relato.
    El tiempo se puede definir en términos de época histórica. Así hay relatos que transcurren en los tiempos prehistóricos, en la época de la Revolución Francesa, etc. Pueden transcurrir en el presente (te das cuenta porque hay teléfonos, autos, computadoras, etc.) e inclusive en el futuro, como los relatos de ciencia ficción. A veces el relato te indica el año en que transcurren los hechos. Entonces es muy fácil ubicarlo temporalmente. De lo contrario te manejas con los conceptos de pasado, presente o futuro o “en la época de tal…”. Lo importante es poder situarlo.
    Al lugar también es posible nombrarlo de varias maneras: el campo, la ciudad, el planeta Marte, el espacio, etc. 


    Los personajes se suelen dividir en principales y secundarios. Los personajes principales son aquellos que no se pueden sacar del relato porque sin ellos es imposible seguir la historia. A los secundarios, en cambio, se los puede eliminar porque su intervención no afecta el centro de la historia. Por ejemplo en “Caperucita”, la nena, la abuelita, el lobo y el leñador son personajes principales porque si faltara alguno de ellos, la historia cambiaría y ya no sería “Caperucita”. En cambio al personaje de la mamá lo podemos suprimir y el relato cambiaría muy poquito. Ese es un personaje secundario.



    Comunicación Verbal

    La comunicación verbal es el tipo de comunicación en la que se utilizan signos en el mensaje. Los signos son arbitrarios y/o convencionales, ya que expresan lo que se transmite y además son lineales; cada símbolo va uno detrás de otro. Puede realizarse de dos formas: oral: a través de signos orales y palabras habladas o escritas: por medio de la representación gráfica de signos.





    Ejemplos de comunicación VERBAL: 

    -Gritos 
    -Silbidos 
    -Llantos 
    -Risas 


    Ejemplos de comunicación NO VERBAL: 

    -La mirada 
    -La sonrisa 
    -Gestos y movimientos del cuerpo 
    -Expresión facial 
    -El contacto físico 
    -La postura corporal 
    -La orientación corporal 
    -La distancia o proximidad 
    -El aspecto exterior




    Reglas de la Netiqueta

    Netiqueta

    Netiquette se utiliza para referirse al conjunto de normas de comportamiento general en Internet. La netiqueta no es más que una adaptación de las reglas deetiqueta del mundo real al virtual. Aunque normalmente las tendencias de etiqueta han evolucionado hasta llegar a formar incluso parte de las reglas de ciertos sistemas, es bastante común que las reglas de etiqueta se basen en un sistema de “honor”; es decir, que el infractor no recibe siquiera una reprimenda.


    Las 10 reglas esenciales de la Netiqueta 

    • Regla 1: Nunca olvide que la persona que lee el mensaje es otro ser humano con sentimientos que pueden ser lastimados.

    • Regla 2: Adhiérase a los mismos estándares de comportamiento en línea que usted sigue en la vida real.

    • Regla 3: Escribir todo en mayúsculas se considera como gritar y además, dificulta la lectura.

    • Regla 4: Respete el tiempo y el ancho de banda de otras personas.

    • Regla 5: Muestre el lado bueno de sí mismo mientras se mantenga en línea.

    • Regla 6: Comparta con la comunidad

    • Regla 7: Ayude a mantener los debates en un ambiente sano y educativo.

    • Regla 8: Respete la privacidad de terceras personas, hacer un grupo contra una persona está mal.

    • Regla 9: No abuse de su poder.(ordenador)

    • Regla 10: Sea objetivo sobre temas cuyo bien primordial no afecte el general.



    Otros Ejemplos .....








    Elementos Básicos y Auxiliares de la Expresion Oral Escucha


    ESCUCHA


    ESCUCHAR

    Recibir, prestar atención, atribuir significado a los estímulos auditivos, visuales, táctiles, olfativos. Saber escuchar es percibir con todos los sentidos, comprender y saber captar el lenguaje verbal, como no verbal –postura, movimientos, gestos, miradas, paralenguaje- que recibe del emisor.

    En la medida que logramos una escucha eficaz somos mejores comunicadores, mejores críticos de los errores que se deben evitar en los discursos. La escucha es esencial para un mejor aprendizaje. Ayuda a prestar atención a comprender y retener la información.

    Estudio de Candidatos a la presidencia

    Tipos de Voz y Tono

    1. Sandra Torres

    Tipo de voz: es un tanto grave para comunicarse en sus mitin

    Características: Es una persona egoísta y ambiciosa

    Presentación: da una apariencia formal depende de la situación en la que se encuentra puede variar

    Lenguaje Corporal: sus movimientos son de acuerdo ah la postura que quiera llamar la atención según su audiencia





    2. Jimmy Morales

    Tipo de voz: es un tanto grave siendo un poco agradable

    Características: es una persona no conflictiva que aparenta ser pacifica

    Presentación: formal ya que causa impresión a su objetivo de la presidencia

    Lenguaje Corporal: es de mas de manos ya que con ellas logra tenes una atención que no seas tan exagerada.






    3. Manuel Valdizon


    Tipo de voz: es mas que todo una voz grave con un poco de ronquez la cual se escucha como una voz mas formal

    Características: es una persona conflictiva ademas de su postura es intimidatoria como en los mensajes que da en sus discursos siempre con ese tono de voz mas agudo

    Presentación: se-mi formal ya que se cataloga por ser mas accesible a estar cómodo

    Lenguaje Corporal: una postura recta al caminar y seria siempre con un lenguaje corporal de manos











    Comentario Personal

    Pienso que estos políticos tienen una forma muy curiosa de expresarse ya que por su modalidad de expresarse ellos se dan a conocer el cual es el motivo y teniendo una voz, tono, volumen mas satisfactorio y poder convencer a sus seguidores ya que sin la comunicación no se podrían dan a conocer











    Comunicación docente alumno



    La acción comunicativa representa un papel de suma importancia para todo docente, cabe destacar que, aunque el docente cumple muchas otras funciones dentro de alguna institución educativa, no debe obviar que es esencialmente un ser humano que participa directamente en el desarrollo humano de las nuevas generaciones, su misión es importante porque gracias a su función es posible la evolución de la especie humana.
    En efecto, esa capacidad ilimitada de aprendizaje que posee el ser humano es posible si no existiese alguien que desempeñara el rol social de enseñar a las siguientes generaciones: el docente.


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    Vínculo de Comunicación Alumno-Maestro en el Aula



    Por mucho tiempo excluida, la comunicación en el aula es una área muy importante para reflexionar y actuar. Difícilmente es concebible la acción educativa sin un docente y un alumno, por eso consideramos necesario revisar las relaciones que se establecen entre ellos, no sólo el vínculo educativo, sino también el comunicativo. Hay autores que consideran al hombre como un ser social, productor y agente de relaciones que elabora gradualmente informaciones y busca y descubre otras más.







    Cuando el alumno logra expresar una idea de modo que otros puedan comprenderla es cuando él mismo la aprende y la comprende verdaderamente, es lo que ahora llamamos internalización de la cognición para llegar a la metacognición.